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    Karl-Preising-Schule

    Wir sind eine Förderschule für Kinder mit unterschiedlichen Beeinträchtigungen, auch mit Auffälligkeiten im emotionalen und sozialen Bereich.

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    Karl-Preising-Schule

    Auf dem Weg zur inklusiven Schule bieten wir Kindern und Jugendlichen ohne Anspruch auf sonderpädagogische Förderung ebenfalls eine schulische Ausbildung nach Rahmenlehrplan.

Aktuelles aus der Schule

Liebe Eltern und Sorgeberechtigte,

auch im Herbst/Winter 2022 beschäftigt uns die Coronapandemie weiter. Mit Schulschließungen ist zwar zum Glück nicht mehr zu rechnen, jedoch müssen wir leider auch in diesem Jahr auf unseren traditionellen Weihnachtsmarkt verzichten. Ein Verkauf von kleinen und größeren Bastel- und Werkarbeiten soll es trotzdem geben, organisiert von unseren Schüler:innen und Kollegen:innen der BOS-GE (Pavillon 5). Ein Bestellformular wird gerade erarbeitet und über die Ranzenpost (und bald auch über ein Link auf dieser Seite) an Sie geschickt. Wir hoffen, das ist eine kleine Entschädigung!

 

Hier der aktuelle Hygieneplan 10.0 des HKM. Hier finden Sie den aktuellen Hygienplan

 

KPS-Kunstkalender: 

Auch in diesem Jahr gab es wieder so viele wunderschöne Kunstwerke unserer Schüler:innen, dass ein KPS-Kunstkalender zusammengestellt werden konnte. Er ist gerade in Druck und wird dann für 10.- € käuflich erwerblich sein. Auch hier erfolgt der Verkauf über die BOS-GE.

Das Bestellformular für den Kalender, der sicher ein sehr hübsches Weihnachtsgeschenk sein kann, finden Sie hier!

 

Infos aufgrund der Pandemie


Willkommen in der Karl-Preising-Schule

In unsere Schule nehmen wir Kinder und Jugendliche mit Anspruch auf sonderpädagogische Förderung auf. 

Unsere Schülerinnen und Schüler erhalten individuelle Lern- und Förderangebote. Dazu gehört auch die therapeutische und medizinische Versorgung. Wir legen großen Wert auf die vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Eltern.

Als staatlich anerkannte Förderschule unterrichten wir nach den hessischen Lehrplänen, die für die öffentlichen Schulen gelten. 


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